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目录 2023年第5期 总第524期

国家教育数字化战略行动研究

■ 数字教育国际合作专栏

■数字变革推动高等教育创新发展

——世界数字教育大会高等教育平行论坛综述

本刊编辑部 3

■数字化赋能基础教育高质量发展

——世界数字教育大会基础教育平行论坛综述

本刊编辑部 16

■数字化赋能职业教育新生态

——世界数字教育大会职业教育平行论坛综述

本刊编辑部 23

■高等教育数字化转型实践与未来展望

——高等教育数字化转型国际研讨会综述

杜宜珊　冯思圆 31

■ 教育信息化评价专栏

■数字化转型背景下教育评价服务生态发展理念与路径

——基于教育评价改革和教育信息化行业数据分析视角

刘邦奇　张金霞　胡　健等 41

人工智能与未来教育前沿研究

■ 教育领域人工智能伦理研究进展：基于活动理论的分析框架

王佑镁　罗　霞　王海洁等 53

教育数字化国际比较研究

■英国教育数据隐私安全防治实践研究

李　莎 65

■ 美国优质在线课程国家标准探究及启示

刘　军 73

区域教育数字化发展研究

■ 北京市智慧教育生态化服务体系构建思考

田　鹏 80

■ 宁夏教师信息素养规模化测评与发展路径研究

李永涛　饶小李 87

高等教育数字化发展研究

■ 高校外事管理平台建设思考及实践

——以西安电子科技大学为例

吴　撼　郭　彤　胡晓夏等 95

■ 高校“一站式”线上办事大厅建设研究与实践

蒋　俊　梁　莎　郑　剑等 104

基础教育数字化发展研究

■ “三个课堂”提升农村小规模学校教学质量的创新探索

贺永顺　王　飞 112

■ 人工智能下的区域智慧教研模式构建与实践检验

汤少冰　黄彩娇 121

摘要2023年第5期 总第524期

国家教育数字化战略行动研究

数字教育国际合作专栏

数字变革推动高等教育创新发展

——世界数字教育大会高等教育平行论坛综述

本刊编辑部

摘　要：数字化建设离不开高质量数字化人才的供给，作为数字化人才培养主阵地的高等教育如何适应数字时代的新要求，重塑、再造和系统性变革教育支撑体系，实现全面转型升级?在2月14日召开的世界数字教育大会高等教育平行论坛上，与会嘉宾围绕“数字变革推动高等教育创新发展”这一主题，就高等教育教学模式改革、教育治理体系、数字化时代人才培养、教师专业发展等话题作了精彩发言，对数字革命给高等教育带来的发展机遇进行深入交流，探讨了高等教育数字化转型所面临的困难与挑战，分享了各国在教育数字化建设方面的有益探索与实践，并提出一些思考和建议：构建“能力为重”的教育;从根本上改变传统的学习管理系统;将教师数字化转型列入提升教育质量的优先议程;适时反省和检视大学的使命等。最后，与会嘉宾表示，重塑世界高等教育发展的新形态，离不开国际组织与各国政府机构的支持和指导，更离不开全球高校和在线教育平台的努力与付出，应加强国际交流与合作，构建全球数字教育共同体，推动数字教育未来新发展。

关键词：世界数字教育大会;高等教育;教育数字化转型;国际合作;在线教育;数字教育共同体

中图分类号：G434

文献标志码：A

数字化赋能基础教育高质量发展

——世界数字教育大会基础教育平行论坛综述

本刊编辑部

摘　要：基础教育高质量发展是建设高质量教育体系的重要组成部分。数字化浪潮席卷全球，以数字化赋能基础教育高质量发展成为国际共识。世界数字教育大会基础教育平行论坛以“深入实施教育数字化战略行动，以数字化赋能基础教育高质量发展”为主题，与会嘉宾围绕数字化推进教育公平、数字化助力教育提质增效等议题进行交流与探讨，主要提出以下几点建议：教育数字化是推进基础教育高质量发展的战略支撑和动力引擎；基础教育高质量发展要以教育数字化转型为契机，借助新基建升级学校基础设施；运用数字化打造智慧教育新生态；促进优质教育数字资源共建共享，推动区域教育均衡与公平；推进数字技术支持的教育教学创新；提升中小学师生数字素养和技能。

关键词：数字化；基础教育；教育新基建；教育数字化战略行动；教育新生态；人工智能

中图分类号：G434

文献标志码：A

数字化赋能职业教育新生态

——世界数字教育大会职业教育平行论坛综述

本刊编辑部

摘　要：党的二十大首次将“推进教育数字化”写进党代会报告，强调建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。人才培养模式、需求的变化，以及国家教育数字化战略行动的推进，使推动教育数字化转型成为当前教育改革发展的首要任务。世界数字教育大会“职业教育数字化转型发展”平行论坛聚焦职业教育数字化转型，以“转型与重塑：数字化赋能职业教育新生态”为主题，围绕职业教育领域数字化资源开发与应用、数字化软硬件建设、数字化治理能力提升、师生数字素养提升、数字功能应用扩展等问题，分享世界职业教育数字化实践经验，共商职业教育数字化转型发展大计。通过主旨报告与经验分享，与会嘉宾对今后职业教育数字化转型的努力方向达成共识。一是深刻认识人才培养数字化转型的重要意义，积极革新职业教育技术技能人才培养模式；二是深刻认识跨国别、跨区域开展教育数字化交流合作的现实意义，搭建平台、畅通渠道、密切协作，不断提升职业教育数字化交流合作水平；三是深刻认识教育数字化对提高教育质量、促进教育公平的积极意义，以职业教育数字化转型，保障边远地区和妇女儿童等弱势群体享有公平的受教育权，实现更为包容和公平的优质教育。

关键词：职业教育；教育数字化；数字化转型；教育新生态；数字化资源；数字化治理能力；数字化素养

中图分类号：G434

文献标志码：A

高等教育数字化转型实践与未来展望

——高等教育数字化转型国际研讨会综述

杜宜珊 冯思圆

摘　要：高等教育数字化转型国际研讨会2月28日在深圳召开。会议以“高等教育数字化转型未来展望”为主题，邀请世界各国专家、高等教育机构及其他利益相关方分享数字化教学实践成果，共商全球高等教育数字化发展的趋势与未来方向。与会嘉宾通过总结“高校教师数字化教学赋能试点项目”的实践经验，进一步探讨各伙伴院校所在区域的高等教育数字化转型情况，以及持续推进转型面临的困难与挑战；并形成以下四点共识：微认证、微证书是实现高校与教师数字化转型的重要形式和途径；高等教育数字化转型研究有助于全球实践；推动高等教育数字化转型国际合作应当关注各国本地发展特点与需求；数字化教育基础设施建设为实现高等教育数字化转型提供重要保障。

关键词：高等教育数字化；数字化转型；教师数字素养；微认证；微证书

中图分类号：G434

文献标志码：A

教育信息化评价专栏

数字化转型背景下教育评价服务 生态发展理念与路径

——基于教育评价改革和教育信息化行业数据分析视角

刘邦奇 张金霞 胡 健 朱广袤

摘　要：国家教育数字化战略行动的推进，为新时代教育评价改革带来新动能。随着数字技术与教育评价的融合创新不断深入，现代教育评价走向以数字化为特征、多元主体协同创新的新形态，而推动数字化教育评价服务生态发展，是当前深化教育评价改革的重要路径。通过教育评价改革和教育信息化行业数据的实证分析，对数字化教育评价内涵特征、发展现状与面临问题、应对策略与发展框架进行研究，提出数字化转型背景下教育评价生态化发展理路，阐述“政产学研用”协同创新的数字化教育评价服务生态体系，进而从评价主体、评价对象、评价方式、数据采集与分析四个维度，对数字技术赋能教育评价体系要素使能进行分析。在此基础上，对推进数字化教育评价生态发展的综合策略进行深入分析，并展望新兴技术赋能下数字化教育评价生态发展趋势。一是提升数字素养，促进评价主体专业化；二是优化产品研发，促进技术应用集成化；三是聚焦实践问题，促进评价服务综合化；四是突出技术赋能，促进转型升级智能化；五是加强融合创新，促进生态发展一体化。

关键词：数字化转型；数字化教育评价；生态化发展；数字技术；数据分析；数字素养；生态体系

中图分类号：G434

文献标志码：A

人工智能与未来教育前沿研究

教育领域人工智能伦理研究进展： 基于活动理论的分析框架

王佑镁 罗 霞 王海洁 柳晨晨

摘　要：随着人工智能在教育领域应用的不断深化，教育伦理风险问题随之产生，引起了学术界的高度关注。采用活动理论分析框架，对2012—2022年间有关教育领域人工智能应用伦理风险的150篇文献进行系统性回顾，发现教育领域人工智能伦理研究经历了萌芽探索、成长发生、快速发展三个阶段；研究议题以安全隐私为主，但研究主体尚不明晰，对引起教育领域伦理问题的人工智能技术缺乏明确指向性；研究方法以定性为主，引发伦理问题的应用场景相对局限，且较少针对特定教育群体；研究对伦理困境关注较多，但风险管理视角欠缺；研究成果多为单一视角的理论与现状分析，缺少多理论视域的综合研究；伦理风险的跨领域交叉研究和多视域理论分析，对当下教育伦理及风险治理具有重要意义。基于主要结果及局限性，提出未来研究建议：需要重新审视人工智能与教育之间的交互作用，重塑人工智能教育应用中的伦理规约与评价指标；研究方法不局限于理论研究，应在人工智能技术实践教学中客观收集教学案例、资料等数据，科学性和创新性地提出教育领域人工智能伦理治理策略；深入探讨不同教育层级和教育领域的具体问题，进而针对性地制定相关政策和法规，加强监管与管理，并且提高相关人员的伦理意识和责任意识；不仅要关注教育人工智能应用表层所涉及的伦理问题，对于更深层次的风险发生机制问题也要多加关注；加大对教育人工智能应用伦理原则与政策的研究力度，系统性地思考人工智能的治理维度，通过制定伦理准则，加强政府及相关管理部门对教育人工智能的监管。

关键词：人工智能伦理；教育人工智能；伦理风险；安全隐私；教育治理；活动理论

中图分类号：G434

文献标志码：A

教育数字化国际比较研究

英国教育数据隐私安全防治实践研究

李 莎

摘　要：在大数据时代背景下，如何平衡教育数据开放与保护个人数据隐私？开展教育数据隐私安全防治是其必然结果。以英国为例，梳理了英国政府自2012年实施教育开放数据政策以来的一系列教育数据隐私防治对策：继承与创新欧盟的《一般数据保护条例》，颁布《2018年数据保护法》《英国一般数据保护条例》等，为教育数据隐私安全的防治实践奠定坚实的法律基础。在实践治理层面，采取强化政府的教育数据治理权责，建构多方协同治理的教育数据隐私保护体系；发布教育数据安全治理资源，优化教育隐私保护的技术指导服务；履行教育数据安全治理原则，遵循教育隐私保护规约；创新教育数据安全治理路径，践行教育隐私保护科学操作流程等四项策略，有效地开展了对教育数据隐私保护的防治实践。

关键词：英国；教育数据；隐私保护；立法保障；安全防治

中图分类号：G434

文献标志码：A

美国优质在线课程国家标准探究及启示

刘 军

摘　要：受全球疫情的影响及新技术的助推，在线教育发展迅速，在线课程质量的重要性也日益凸显。面对疫情期间大规模、成建制开展在线教学中暴露出的学习效果不佳、学习质量下降等新问题与新挑战，如何进一步提高在线课程质量，成为当前在线教育关注的重要话题。通过比较美国《优质在线课程国家标准》的两个版本，发现新版本具有规范性、平等性、灵活性、开放性、可操作性等特点。该标准对我国在线教育具有以下启示：不断完善和优化在线课程全国质量标准；通过提升在线教育质量以促进教育公平；以更加开放的态度对待在线教育；努力提高在线课程标准的指导性和可操作性。

关键词：在线课程；在线教育；标准；课程评价；课程质量

中图分类号：G434

文献标志码：A

区域教育数字化发展研究

北京市智慧教育生态化服务体系构建思考

田 鹏

摘　要：教育数字化转型是一场由数字技术发展引发的教育颠覆式变革。构建与未来数字社会相适应的数字化教育体系已经成为当前教育信息化的重要使命。针对当前技术发展趋势和未来教育需求，分析未来教育面临的问题，探讨教育数字化转型面临的挑战和机遇，并站在信息化角度对教育数字化转型方式进行思考，提出教育数字化转型应“以系统化设计为基本原则、以诊断式教学模式为核心、以数字空间为主场地、以精细化数字教育资源为关键、以师生信息素养提升为保障、以新技术创新应用为途径”的总体思路。在此思路下，从智慧教育业务协作体系和智慧教育生态化服务信息平台两个层面，对未来智慧教育工作内容和架构进行了规划设计，提出“一院，两会，四工程，四办法”的智慧教育业务协作体系，以及“6×N+3”的生态化服务信息平台体系结构。

关键词：智慧教育；数字教育；数字化转型；人工智能；大数据；未来教育

中图分类号：G434

文献标志码：A

宁夏教师信息素养规模化测评与发展路径研究

李永涛 饶小李

摘　要：推进大规模、持续性、多角色的区域中小学教师信息素养监测评价，有利于全景管理、精准诊断与科学决策。宁夏回族自治区特别重视全区教师信息素养的全面培育与引领示范，从2020年开始在全国率先以省为单位对全区的校长、教研员和教师的信息素养进行规模化测评。测评发现，2020年与2021年宁夏回族自治区教育信息化工作取得一定的成果和进展，但同时也存在着一些共性问题。基于此，提出相关发展建议：加强统筹领导和政策解读，提供信息化发展保障机制；加强对各类教育信息化活动统筹协调，以活动带应用；基于评估结果精准施策，关注特定教师群体的发展；加强典型案例评选和挖掘，以点带面，逐步扩大影响。

关键词：教师信息素养；规模化测评；现状分析；提升建议

中图分类号：G526.5

文献标志码：Ｂ

高等教育数字化发展研究

高校外事管理平台建设思考及实践

——以西安电子科技大学为例

吴 撼 郭 彤 胡晓夏 翟良锴

摘　要：当前，国际化成为世界高等教育发展的趋势。在教育部等相关部门部署下，加强新时代教育开放、提升国际化水平已成为我国高等教育重点工作。高校国际化虽有各种机遇，但也面临业务量大而信息化程度不高、审批效率低、数据整合不足等挑战；尤其是近年来，在新冠疫情的影响下，跨境交流受到严重阻碍。在此形势下，通过信息化途径开展国际交流及外事管理成为高校关注的重点。在国家政策支持和学校大力推进下，西安电子科技大学建成外事系统综合管理服务平台，以缩短外事业务审批时间、提升服务质量、规范管理流程，并可通过可视化的数据辅助决策。以此为研究对象，介绍平台建设思路、实现路径及遇到的瓶颈问题，也为其他高校的外事信息化建设提供参考。

关键词：高等教育国际化；教育管理信息化；外事系统综合管理服务平台；外事驾驶舱；服务师生

中图分类号：G434

文献标志码：Ｂ

高校“一站式”线上办事大厅建设研究与实践

蒋 俊 梁 莎 郑 剑 林峰旭 宋 鹃

摘　要：以数字化服务赋能高校教育管理服务工作转型升级，是推动教育数字化战略行动的重大措施，建设“一站式”线上办事大厅是教育数字化转型的重要体现。以“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”为总体思路，以服务师生为中心，以提升高校校务服务能力为重点，改造和优化现有的服务管理模式，破除高校校务服务的业务壁垒，对国家政务和高校一站式服务的发展背景和现状进行调查研究。分析推进教育数字化赋能高校“一站式”线上办事大厅的必要性，基于BPMN2.0规范提出高校构建逻辑集中、物理分散、流程联动、数据共享的“一站式”线上办事大厅的架构，以北京航空航天大学为例，详述具体建设实践，并提出改进策略，为其他高校建设“一站式”线上办事大厅提供参考。

关键词：一站式服务；教育数字化；BPMN；网上办事；最多跑一次

中图分类号：G434

文献标志码：Ｂ

基础教育数字化发展研究

“三个课堂”提升农村小规模学校教学质量的创新探索

贺永顺 王 飞

摘　要：乡村小规模学校开不齐、开不足、上不好国家规定课程问题是彭阳县教育事业发展的突出问题。彭阳县基于“三个课堂”建设，创新应用模式，建设县级“三个课堂”管理中心和片区协同发展中心，建立统一班级、统一课表、统一时间、统一教学、统一活动工作机制，采取共享设施、共享教师、共享备课、共享课程、共享教研、共享培训、共享检测、共享评价工作措施，有效解决小规模学校发展难题，使农村弱势群体受教育权利得以保障，促进乡村教育振兴，促进城乡教育一体化发展。

关键词：小规模学校；“三个课堂”；应用模式；教学质量

中图分类号：G434

文献标志码：A

人工智能下的区域智慧教研模式 构建与实践检验

汤少冰 黄彩娇

摘　要：教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。针对当前教研方式吸引力不足、实效性较低等问题，基于群体动力理论、“第三空间”理论、联通主义理论、人工智能对教育教学教研的启示，对人工智能下的区域智慧教研模式的构建进行探究，并在实践中对此模式的有效性进行检验。实践证明，所构建的人工智能下的区域智慧教研模式及推进策略能有效地提升区域教研工作的针对性、有效性、吸引力和创造力，开辟智慧教师成长的新路径，为探索信息技术背景下的区域教研模式改革与创新提供参考和借鉴。对推动人工智能与教育教学深度融合、促进教师专业发展、提升教育教学质量有一定的理论与实践指导意义。

关键词：人工智能；区域；智慧教研模式；教师专业发展

中图分类号：G434

文献标志码：A

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《中国教育信息化》2023年第4期

《中国教育信息化》2023年第3期

《中国教育信息化》2023年第2期

《中国教育信息化》2023年第1期

期刊简介

《中国教育信息化》创刊于1995年8月，是由中华人民共和国教育部主管，教育部教育管理信息中心主办，面向国内外公开发行的国家级学术期刊。期刊内容力求全面深入地记录我国教育信息化的建设进展、研究与应用成果和行业发展状况，开展我国教育信息化发展状况调研和教育信息化国际比较研究，服务于国家教育宏观决策；力求全面准确地把握教育信息化相关的方针政策和标准规范，及时追踪ICT前沿技术的发展趋势及其与教育的融合，深度挖掘教育信息化建设与应用的体制、机制创新，服务于我国教育信息化实践。

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