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支持性研修工具为课程“导航”

当前，随着儿童观的转变，幼儿园教师课程意识不断觉醒，他们越来越善于发现幼儿生活、游戏、运动、学习中的教育契机。但教师课程权力的扩大，随之也带来了挑战与风险。为确保课程价值与实施成效，需要探索适合一线教师简便易用的支持性研修工具，助力教师审议班本课程、优化课程决策，促进幼儿园课程向着“以儿童为中心”的取向积极创变。基于此，杭州市西湖区开发和探索了“5·1主题审议”这一研修工具，通过审议，形成创生性主 ...

为保育员专业成长搭台

幼儿园一直强调保教结合、保教并重，而保在前是因为幼儿年龄小，各项机能均在发展，所以需要成人悉心照顾和保护。因此，幼儿园较其他学段，在师资配备上要求“两教一保”，即两名教师和一名保育员。在幼儿园里，大家习惯称呼保育员为“阿姨”，并将其定位于做后勤事务，比如打扫卫生、清洗物品，或者看管幼儿的生活，比如倒水、清洗衣物等。而随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布，以及江苏省课程游戏化的推进，保育员的理念 ...

河南规范清理含“国际”“双语”“艺术”等字样名称幼儿园

近日，河南省教育厅发布通知，决定在全省范围内开展幼儿园名称规范清理整治工作，对名称中含有“国际”“双语”“艺术”等字样的幼儿园进行清理整治，2022年5月底前完成整改。名称中冠以“河南”“河南省”字样的，须有省教育部门和有关部门批准的相关佐证资料。《通知》明确，将以省辖市教育行政部门为主导，以县(区)为单位，加大不规范办园行为治理力度，全面开展幼儿园名称规范清理行动，对冠以“中国”“中华”“全国” ...

家园合作让“种子课程”更有味

我园地处有“文成粮仓”之称的二源镇，位于农田周边，是一所被菜园子环绕的幼儿园。基于园所实际，结合农耕文化优势，我们开展了以种植为特色的“种子课程”。在课程建设过程中，有着丰富种植经验的家长是我们独特的课程资源，如何充分运用资源，让家长从旁观者和评价者变成“合伙人”呢？“灵魂拷问”引深思秋季的早晨，一位家长接到老师通知给孩子送锄头。当他看到孩子穿着防水服站在农田里笑着朝他打招呼，说“爸爸，我在割稻谷 ...

“魔法车”赋予游戏多种可能

智慧缘起：幼儿在区域游戏时，往往只能在有限的区域进行表演、绘画、讲述等，不能完全流动起来，难以形成区域间的良好衔接。针对小中大不同年龄段幼儿的特点和各领域需要，我们利用低结构材料设计制作了“魔法车”。幼儿在其中进行情境设置、语言讲述、皮影戏表演等，充分调动多种感官，在玩中学、学中做、做中乐，并从不同角度促进情感、态度、能力等方面的发展。活动过程：“魔法车”以卡通形象为载体，由纸盒、木条、瓶子、一次 ...

王俊成：“督”与“导”并重推动中小学幼儿园校(园)长有效履责

教育督导是指挥棒，既有“督”的作用，又有“导”的职能，是保障教育事业在党的教育方针引领下科学健康发展的重要措施和手段。发挥好教育督导的作用，一方面，可以对学校办学行为形成刚性约束，推动学校规范办学、提升管理水平；另一方面，可以有效评估和判定教育政策、规划的执行情况，为相关工作落实提出相应的指导性建议。可以说，加强和完善教育督导，是我国中小学幼儿园管理走向科学化、精细化、现代化的必然要求。最近，教育 ...

教育部部署建立中小学幼儿园校园长任期结束综合督导评估制度

中小学幼儿园校(园)长在贯彻落实党的教育方针和党中央、国务院教育决策中起着至关重要的作用。通过强有力的督导，强化校(园)长主体责任，对于落实立德树人根本任务、规范办学行为、提高教育教学质量意义重大。2020年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》明确提出，“原则上，学校校(园)长在一个任期结束时，要接受一次综合督导”。为落实上述要求，教育部出台《关于开展中小 ...

教育部：幼儿园不提前教授小学课程，教职工不得歧视体罚幼儿

教育部近日印发《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)。《评估指南》围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点。在评估内容上，《评估指南》提出一系列关键指标和考查要点，其中提出，不提前教授小学阶段的课程内容，不搞不切实际的特色课程。制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少 ...

安徽：学校幼儿园开学报到时开展免费核酸检测

日前，安徽省发布关于带着温暖做好学校春季开学疫情防控工作的通知，其中要求各级疫情防控部门在学校(幼儿园)设置临时核酸采样点免费对师生员工春季开学报到时进行1次核酸检测，确保实现全覆盖。对拟返校师生员工的健康状况假期出行情况、返校时间方式等进行摸底，尤其是近14天有省外旅居史或与疫情发生地来(回)皖人员接触史的要逐人核查，逐人建立台账，确保底数清、情况明。引导近14天有省外旅居史或与疫情发生地来(回 ...

织密幼儿舌尖安全保护网

一直以来，厨房管理都是幼儿园管理的关键阵地。幼儿年龄小，承受能力差，幼儿园食品安全的重要性远大于一般意义上的食品安全。为此，根据《学校食品安全与营养健康管理规定》的要求，我们实施了“防管育并重”系列措施，围绕“防范为先、管理为重、食育为本”，为全园教师和幼儿筑牢“舌尖”安全屏障。防范为先在日常工作中，我们“防范”为先，通过“多看、多问、多走”落实幼儿食品安全。一是重视关键环节，多看。我们对 ...

体验式研讨改出“儿童立场”环境

环境、材料是幼儿园课程的重要组成部分，是幼儿学习的对象和背景。在室内游戏区环境观摩研讨中，我们引领中心城区科研共同体内各园梳理了当下班级区域环境的共性问题，如：空间规划不合理（面积不足、开放性不够等）；材料杂乱，针对性、层次性不强；墙饰环境缺少启发性、互动性，装饰有余支持性不足；等等。问题找到了，如何整改呢？具身学习理论认为，学习是一种嵌入身体和环境的活动，身体力行的实践和体验是学习成功的 ...

分布式领导让教师人人当主角

近年来，随着办园规模扩大，我们越来越发现，如何调动教师的发展积极性和能动性，成为幼儿园面临的突出问题。我们尝试更新管理理念，采取分布式领导，为教师增能赋权，提升教师发展主动性。分布式领导是20世纪90年代开始流行的一种教育管理理论，指在团体的共同愿景中，成员根据个人专长、工作任务情境，动态承担领导角色的行为。它通过成员角色的变化，发挥个体的能动性，形成团队合力，支持组织的良性运转。创设领导 ...

整合渗透生态文明巧入课程

生态文明建设是“五位一体”总体布局的重要组成部分。幼儿园担负着培养祖国未来接班人的重任，应该重视生态文明教育。那么，如何有目的、有计划地在课程中整合渗透生态文明的理念和要求？怎样用生态文明的思维方式建构课程？我园自建园初期，一直致力于生态课程建设，用25年时间持续实践，以“领域整合、虚实结合、里外融合”重构课程，探索专业化、可持续的课程系统和实施路径。领域整合：将生态文明整合到课程主题中生 ...

聚焦儿童发展做实入学准备

作为一所小学附属幼儿园，依托一体化管理优势，我园与小学成立了幼小衔接教研组，通过双教研、双走进、双实践等有效的管理措施，深入挖掘与反思幼小衔接过程中存在的实际问题，建立了园所衔接课程。为减缓幼小衔接的坡度，我们把教育目标和内容要求融入幼儿园一日生活及游戏活动，以身心、生活、社会和学习四个准备为出发点，运用区域、户外等活动形式，有目的、有计划地开展以儿童为主体的探究式、体验式、实践式活动，帮助幼儿在 ...

八位园长，如何一起做课程

成都市新津区五津幼儿园教育集团（以下简称五津幼教集团）是一个规模较大的幼教集团，共有5区14园，园所分布广，既有城区园又有乡村园，城乡师资水平差距大。如何通过课程建设实现集团各园优质均衡发展， ...

讲课程故事做反思型教师

我园作为一所以新手教师为主体的新办园，在开园之初就面临着教师不会带班、不会开展教学活动、极度缺乏专业自信等问题。为了让教师们迅速熟悉工作，获得专业成长，我们尝试了多种办法，最终选定了课程故事讲述法。这种方法相对轻松又贴近教师的实践，操作起来容易上手。更重要的是，通过讲述课程故事，我们能够清晰地看到教师的课程理念与课程思考，便于提供科学的指导与帮助。为了激发教师自主成长的动力，帮助教师建立专业自信， ...

上小学，我们准备好了

■聚焦幼小科学衔接前不久，南京市六合区幼小科学衔接现场推进会在该区第一幼儿园河畔分园开展。自然真实的游戏环境、丰富多元的游戏材料以及孩子们投入的游戏状态，让现场观摩的小学教师赞叹不已。“我能感受到游戏带给孩子们的快乐，这给了我很多启发，让我思考怎样更好地支持孩子们适应小学生活。”一位教师激动地说。类似这样的推进会，在六合区已是“家常便饭”。随着《六合区大力推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》 ...

瞄准学前教育教研改革着力点

■“学前提升计划”专家谈编者按近日，教育部、国家发展改革委、财政部等九部门印发了《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，明确了“十四五”期间的主要任务是在补齐普惠性资源短板的同时，把工作重心转移到完善体制机制和提高学前教育质量上来。为帮助幼教工作者深入理解改革的重点任务和政策措施，本刊今起陆续推出专家分析文章。当前，我国学前教育已由基本普及迈入全面提高质量的新阶段，“全面提升保教质量”已成为“十四 ...

贵州加强学前教育补助资金管理

本报讯（记者景应忠）日前，贵州省发布《贵州省学前教育发展扩大资源补助资金管理办法》，决定今后学前教育发展扩大资源补助资金将专项用于支持扩大学前教育资源、改善办园条件，以及扩大普惠性资源供给、新建改扩建公办园和扶持普惠性民办园发展。《办法》规定，补助资金主要用于支持实施公办学前教育扩容提质工程，重点推进常住人口3万人以上的乡镇中心2所以上公办园、常住人口2000人以上有实际需求的行政村1所公办园应 ...

沈阳推进幼儿园课程游戏化建设

本报讯（记者刘玉）近日，辽宁省沈阳市教育局出台《加快推进幼儿园课程游戏化建设指导意见》，提出要积极推进安吉游戏推广工作，引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观，切实提升学前教育质量。《指导意见》明确，以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》等为指导，学习借鉴安吉游戏经验，坚持以游戏为基本活动，杜绝“小学化”倾向，丰富游戏环境和游戏资源，探索以儿童发展为 ...