“互联网+教育”加速跃升，教育界人士并肩同行

8月25日，第六届“互联网+教育”创新周闭幕式在中关村互联网教育创新中心举行。中关村互联网教育创新中心研究室主任张艳玲女士主持闭幕式。

　　8月25日，第六届“ 等新兴技术，已发展成为影响国家全局的战略新型产业。未来，要通过“十四五”规划建立互联网教育资源及应用的国家平台，要回归教育的本质，真正促进创新人才的成长，而不是让它成为一个应试教育的工具。互联网教育应该使得教育从流水线走向个性化，从信息传递、知识点记忆走向知识建构和探究式的学习，从枯燥学习成为体验式的快乐学习。

　　技术如何赋能疫情带来的教育新常态

中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长 王素

　　中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长王素认为，疫情改变了整个世界，包括全球的产业链，人们的生活方式、生产方式和消费方式，同时也改变了教育方式。疫情下的教育新常态出现了五个新特征，第一是疫情防控成为新常态;第二是混合学习成为新常态，学生的个性发展、品格养成、创造力与核心素养的成长是通过在线教育无法完成的任务，未来教育一定是线上线下相结合的模式;第三是弹性灵活的方式成为新常态;第四是课程重构成为新常态;第五是教育供给社会化成为新常态，技术赋能促进教育公平提高教育质量也会成为新常态。

　　技术可以做很多事情，但是最重要的是将学习的力量掌握在学习者手中。技术更多是为学生赋能，培养学生的创造力、创新能力、批判思考的能力。技术赋能教育需要解决两个问题，第一是机制问题，新技术在课堂中的应用会改变课堂的形式，但是目前新技术的应用并没有实现教育目标，所以需要新机制促进新技术在课堂中的有效应用。第二是技术与教育如何融合的问题，教育过程记录、数据分析、学生综合素质评价、教学效果评价等，这些都是新技术、新产品与教育融合过程中亟待解决的痛点，如果这些问题解决好了，我们就能更好的利用技术为教育赋能。

　　在线教育技术的转型与发展

翼鸥教育创始人兼CEO 宋军波

　　Classin现在全球范围内每个月活跃的学校是1.2万家，每个月大概有2000万的学生在使用Classin，他们来自150个国家。

　　疫情前体制内学校的在线教育更多体现在智慧教室，师生离不开教室、运行脱离不了硬件，教学不能真正的常态化，从而可以看出体制内学校的在线教育没有走出信息化的圈子;教培机构的在线教育应用并没有从教学标准、教材出版、教师培训等环节来构建整个教学系统，而是基于流量分发、试听课、转化变现的商业模式去构建整个教学，没有走出流量的圈子。而真正的“互联网+教育”的价值是建立一个跨各国学校，跨线上线下空间，教学相长的知识传承空间，是从教室、校内走向校外，从单一校走向多校联通，从计划性教学走向自组织学习的过程，最终实现在线教育的“无限教室、无限资源、无限联通”。

　　在线教育助力决战脱贫攻坚

中国教育行业上市公司指数发布

　　中关村教育投资合伙人于进勇详细介绍了“教育行业上市公司指数”的研究和编制情况，并发布了第一期指数。该指数是由上海证券交易所、深圳证券交易所、香港证券交易所、纳斯达克(NASDAQ)、纽约证券交易所等各个交易所内上市的教育收入占比50%及以上的中国教育上市公司股票组成，综合中国教育行业上市公司的整体市场表现，反映了市场变化趋势、政策对市场的指导性、全球投资人对中国教育行业的投资热度，为教育行业提供了投资晴雨表。

　　智慧教育的融合应用与发展方向