陆川县2025年度教师继续教育 小学、幼儿园学段全员培训

为深入贯彻《玉林市教育局关于印发〈玉林市2025年度中小学教师继续教育全员培训方案〉的通知》（玉市教师〔2025〕200号）文件精神，紧扣新时代教育改革发展要求，严格落实“五育并举”育人方针，聚焦教师专业发展核心任务，结合陆川县公办幼儿园及小学教育教学实际痛点，由陆川县教师进修学校主办、北京思纽教育科技有限公司承办的陆川县2025年度中小学（幼儿园）教师继续教育小学、幼儿园学段全员培训有序开展。全县6148名教师参训，以“集中培训筑基、网络研修深化、入校指导赋能、校本实践落地”四维一体化培训模式，分层分类精准施训，全面夯实县域小学、幼儿园教师专业素养，助力陆川基础教育高质量发展。

一、集中研修精准施教，分学段定制课程夯实理论根基

本次集中培训安排于2026年4—5月，利用周末分批次开展，每班集中研修3天，总学时不少于24学时，围绕两大学段核心主题差异化设计课程，实现培训内容精准适配一线教学需求。

幼儿园学段以教师专业阅读与知识体系构建为核心，于4月12日、25日、26日完成全部线下集中学习。课程体系覆盖教师职业发展全维度：拆解广西中小学教师职称评审政策，为幼儿教师规划职称成长路径；开设“心润师德，行稳致远”专题，统筹师德师风建设与教师心理健康疏导，传授家园沟通情绪管理技巧；围绕专业阅读搭建分层课程，讲解幼儿教育理论研读方法、多元幼儿文学赏析、分龄绘本阅读指导策略，指导教师打造班级、园所一体化阅读文化生态，推动阅读能力转化为保教课程设计能力。

小学学段聚焦“五育并举”背景下的育人模式创新，于5月10日、16日、17日完成全员集中培训。除职称规划、师德与心理健康通用课程外，重点设置四大实操核心模块：解读五育融合理念，教授学科课程融合、主题育人活动设计方法；讲解家校社协同育人实施路径，分享分年龄段家校沟通实操策略；开设AI赋能五育融合专题，演示适配小学课堂的数字化教学工具，指导教师利用人工智能完成个性化作业、跨学科资源整合；深挖各学科美育渗透切入点，传授课堂创造性表达培养与美育评价方法。授课专家结合大量本土教学案例深入浅出讲解，参训教师积极互动研讨、记录学习要点，线下研修氛围浓厚，理论学习成效显著。

针对线下考勤未达标教师，项目组统一开设补学班次，补齐规定学时，保障全员参训、全员达标。

（集中培训）

二、入校指导下沉课堂，课例研讨精准破解教学实践难题

为打通理论学习与课堂实操转化壁垒，推动集中培训成果落地教学一线，2026年6月8日—9日，陆川县教师进修学校联合承办机构组织专家团队开展小学学段入校专项指导，遴选良田镇中心学校、垭塘小学、马坡镇中心学校3所小学，每校开展半天沉浸式教研帮扶。

本次入校指导特邀自治区级骨干教师、玉州区资深小学语文教研员卢玉华担任首席指导专家，叶梅岸、覃海燕、林丽婷、刘剑丽四位优秀教师围绕四年级下册《白鹅》开展同课异构课堂展示。四位授课教师立足乡村小学学情，紧扣新课标与五育融合理念，打造风格各异的实效课堂：有的深耕文本品读，在词句赏析中渗透德育与美育；有的依托趣味情境，融合朗读、思维、表达综合训练；有的简化课堂形式，聚焦学生语言运用核心能力培养。四节展示课均将培训所学的跨学科育人、学科美育、以生为本理念融入课堂细节，为全县教师提供可复制、可借鉴的优质课例。

课堂展示结束后，活动进入教学反思、集中评课、专家问诊环节。授课教师依次分享备课思路与课后反思，观摩教师围绕课堂环节、师生互动、五育落地难点交流探讨。指导专家卢玉华结合四节课堂全方位点评，充分肯定课堂亮点，针对五育融合落地生根、校本研修开展形式单一、课堂提质增效等一线痛点给出精细化改进方案，现场答疑教师在教学、教研中的各类困惑，分享简单易操作的常态化育人实施策略。

（入校指导）

三、线上研修持续深耕，双平台联动延长学习链条

线下集中培训结束后，项目同步启动不少于36学时网络研修，依托国家智慧教育平台与北京思纽研训一体化平台，构建“个人空间—教师工作坊—研修社区”线上学习体系，实行“网上自主看课、线上线下作业、平台实时答疑、坊内点评交流”四段式研修模式，线上线下研训双轨并行。

平台为全体教师开放超100学时选修课程资源，教师按需自主选课完成36学时规定学习任务，并上传学习作业。

四、多维考核闭环评价，丰富研修成果保障培训实效

项目建立分层、分角色、全流程考核评价体系，实现学习全过程量化管理。线下集中培训围绕考勤、课堂互动、课堂作业、小组研修作业四大维度打分；网络研修从线上学时、各项书面作业、校本资料提交、线上研讨、满意度问卷多维度综合评定，引导全体教师持续以研促教、以学提质，不断创新育人模式，全面提升陆川县学前教育、小学教育整体办学质量，打造一支师德高尚、业务精湛、适配新时代教育改革要求的专业化教师队伍。