雅言润乡土青春续红脉 ——武汉交通职业学院推普志愿服务队赴黄陂开展暑期实践赋能乡村振兴

为深入落实国家通用语言文字普及提升工程、推普助力乡村振兴计划，积极响应“千团万人推普强国行”全国大学生专项社会实践号召，2026年暑期，武汉交通职业学院“路桥筑梦・语通乡野”推普志愿服务队走进武汉市黄陂区，扎根姚家山红色村落与蔡店小学，将普通话推广与乡村教育提质、红色资源活化利用、基层语言国情调研深度融合，以青年实干力量赋能乡村文化振兴。
本次社会实践历时14天，12名青年志愿者进驻蔡店小学开设暑期特色托管课堂，为30余名乡村儿童带来                       40余节精品特色课程。实践初期，团队运用AI普通话测评系统完成全体托管学生语言能力摸底，发现不少乡村孩子存在平翘舌发音混淆、公共场合表达胆怯等突出问题。为破除传统“领读式”单一推普模式局限，志愿服务队创新打造“推普+五育”融合教学模式，将普通话语言训练有机嵌入德育、智育、体育、美育、劳动教育全过程，让语言学习生动落地。

志愿者指导学生进行AI普通话测评

课堂之上，孩子们排演防拐骗安全教育情景剧，逐字逐句打磨台词发音；集体诵读本土经典《木兰辞》，结合自身生活感悟畅谈所思所想。曾经怯于当众发言的三年级学生小欣，经过反复训练，能够大方表达内心想法，将木兰比作山间盛放的映山红。在“小小桥梁工程师”科学实践课上，同学们动手搭建倍力桥，完成作品后登台分享搭建思路与实践得失，在动手实践中锻炼逻辑思维与口头表达。经过两周系统化教学训练，参训学生普通话发音标准率整体提升27%。

倍力桥搭建成功瞬间，孩子们围着木构件欢呼

体育课巧妙融合气息训练与普通话练习，腹式呼吸教学、“语音萝卜蹲”等趣味互动游戏，让孩子们在运动嬉戏间夯实字音基础；非遗手工、红色歌唱课堂引导学生做完手工作品后上台分享创作思路，在传唱歌曲中纠正发音；劳动课堂利用废旧物料制作手工作品，开设劳动故事会，鼓励孩子们讲述乡间生活见闻。不少家长反馈，孩子回家后主动练习普通话，还带动家人一起学说标准发音，推普成效辐射家庭。

志愿者给孩子们上课

走出校园，志愿者奔赴被誉为“武汉抗战第一村”的姚家山新四军第五师旧址开展红色主题推普实践。当地红色旧址资源丰富，但景区讲解力量有限，方言讲解难以满足外来游客的参观需求。立足这一现实痛点，服务队梳理抗战历史史料，完成4处核心革命旧址讲解词编撰，录制15分钟标准普通话音频，制作语音导览二维码，打造“扫码即听”红色有声阵地。游客只需扫描二维码，便可收听规范详实的红色讲解内容。志愿者现场引导游客体验使用，同步推介国家通用语言文字学习平台，实现线下实地体验与线上自主学习双向联动。

志愿者现场引导游客扫码

团队还从托管学生中择优组建“红领巾讲解员”队伍，开设8课时专项课程，围绕发音矫正、仪态体态、表达技巧开展系统培训。经过反复打磨，小欣等红领巾讲解员站上新四军第五师历史陈列馆，开展实景红色讲解，娓娓讲述烽火岁月的革命故事。讲解活动同步开启线上直播，面向校内托管班级开展云端红色研学，设置线上互动问答环节，让乡村少年变身本土红色文化的小小传播者。

红领巾讲解员姚家山陈列馆实景讲解

实践期间，服务队同步开展语言国情实地调研。团队面向景区游客、当地村民、在校学生累计发放问卷210份，回收有效问卷167份，深度访谈小学校长、村干部、普通村民等多方对象，多维度摸清当地语言使用实际情况。调研数据显示，当地18岁以下青少年普通话日常使用率达89%，而45岁以上中老年村民普通话使用率仅34%，部分村民在外出就医、外出务工沟通时仍面临语言交流障碍。调研获取的一手资料，为后续开展精准化推普服务筑牢现实基础，推动推普工作从泛化普及向精准滴灌转变。

此次暑期社会实践，是武汉交通职业学院青年学子立足专业所长、躬身服务基层的生动缩影，探索形成集课堂特色教学、红色数智导览、红领巾讲解员培育、实地国情调研于一体的完整实践工作模式。下一步，志愿服务队将系统梳理调研素材，编制语言国情调研报告，总结提炼“推普+红色+五育”实践经验，持续探索适配乡村场景的常态化推普工作路径，让蓬勃青春力量持续赋能乡村振兴。

通讯员：任卓钰，丁启航