11月4日至5日，嫩江县教育局组织全县中小学开展了创建特色学校展示活动。活动中，共参观了9所展示学校，展示课堂教学改革课185节，展示教师活动23项，展示学生活动137项，参加艺体和德育活动展示的班级218个、教师500余人，参与展示活动的学生达2万人次，组织了5个单位进行经验介绍，观摩人数超过200人，达到了总结、交流、展示、推进的目的。
　　多年来，嫩江县教育局按照“学校有特色、教师有专长、学生有特长”的工作思路，推进培育特色项目——做强特色学科——创立特色文化——建设特色学校——打造县域特色教育的发展战略，建设“规范+特色”的学校，创办“优质+特色”的教育，围绕“校校有特色，生生得发展”的目标，坚持务实高效，开拓创新，在管理特色、文化特色、课堂教学特色、学生发展特色、教师专业化特色、校园建设特色等6个方面开展了创建活动。
　　学校特色建设是教育内涵式发展的重要标志，创建特色学校的过程就是学校发展的过程，展示的过程就是提高的过程，交流的过程就是培训和研讨的过程，更是教师和学生发展的过程。嫩江县自2009年倡导创建特色学校活动以来，各学校都致力于不同角度的创建工作，取得了方方面面的收获，得到了不同层次的提高，涌现出了一批构思精、做法新、操作细，具有一定独创性的学校，创造了“一多、两快、三新、四突出”的特色办学局面，即：特色多，创建推进快、师生发展快，思路新、成果新、模式新，效果突出、典型突出、作用突出、影响突出。
　　这次展示活动就是展示部分典型学校的特色做法和丰硕成果。自开展创建活动以来，各学校以特色建设为抓手，开展多方面的创建活动：一是建设氛围浓郁的校园文化，做到结合校情，把不同的楼层、不同的校园区域赋予其各自丰富的内涵，如第二中学对校园环境进行了系列改造，形成了浓厚的育人氛围，发挥了激励学生自我教育、自我成长的作用，使学生在耳濡目染的同时，在潜移默化中得到熏陶。二是构建特色教学模式，注重打造高校课堂，让学生有灵性地学习，让课堂充满生命的活力，让学生尽情享受着童年的快乐，让课堂成为学生自主的、个性张扬的、潜能释放的课堂，如高级中学创建的“学、思、用”导学模式、第一小学构建的“三段式”课堂教学模式、第一中学的“导学互助”教学模式、第四小学构建的“三三六和谐互助”导学模式，均展示了课堂教学改革的特色。三是开展经典诵读、吟诵诗词等读书活动，拓展课堂教学视野，如第四小学开展的创建“三声校园活动”，增强了校园活力，使校园充满笑声、歌声、读书声。四是开展了形式多样的艺体活动，做到培养特色化，活动经常化，如北方英语实验学校的大课间操，既有整体活动，又有以班级为单位的分散活动，各班有各班的特色；第二小学的课间泡泡操、第一小学课间操《美丽新世界》、第三小学的学生课外艺体活动、职教中心学校的学生专业化训练，均突出了创新与实效。五是开展内容丰富的德育活动，在中华民族文化传统特色教育中，开展德育实践活动课，突出了对学生良好行为习惯的培养，丰富了学校的教育形式与内容，也有效引导了学生行为的良性发展，使学校教育生成了新的发展点。六是注重校本教材与特色活动的有机结合，使得学校的特色建设充满生机与活力，如第三小学积极开发三算课程，拓展英语课程，充分展示了校本课程开发的特色成果，目前，第三小学已被省珠协评为全省第五个省级“珠心算教育综合实验基地校”。七是重视培训，打造队伍，将专业培训、学科培训与特长培训相结合，为创建特色学校提供强大的智力支撑，如第四小学组织的“教师六能六有才艺展示”，切实体现了教师培训特色。
　　 “春风化雨润物无声，桃李不言下自成蹊”，嫩江县特色学校创建活动的开展，既丰富了学生的课余文化生活，提高了学生创造美的能力，培养了学生特长，增强了学生学习主动性，促进了学生全面发展，又激发了办学活力，提升了办学品位，加快了教育的均衡发展，嫩江教育的明天必将收获累累硕果。