聚焦青年时代特征，让党史教育焕新出彩

　　【建设教育强国·教育笔谈】

　　作者：谢玉进（北京航空航天大学马克思主义学院教授）

　　红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉。党的十八大以来，习近平总书记反复强调要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。党史教育是为青年培根铸魂、启智润心的基础性工程。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，如何让党史教育精准触达青年、深刻感染青年、有效引领青年，是摆在每一位教育工作者和理论工作者面前的重大课题。新时代青年是伴随互联网成长起来的一代，是在世界百年未有之大变局中见证中华民族伟大复兴步入新征程的一代，他们的成长需求、思维方式、话语体系等呈现鲜明的时代特征。推动新时代党史教育“活”起来，必须立足青年时代特征，实现党史教育与青年成长同频共振，真正让党史教育深入人心、焕新出彩。

　　把握青年需求，找准党史教育之“钥”

江西省吉安市峡江县戈坪乡中心小学的学生在胡金魁生平陈列馆参观学习。宋靖辉摄/光明图片

　　党史教育能否直抵青年心田，根本在于是否契合青年真实需求、顺应青年成长规律。习近平总书记强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”做到这一点，就必须精准把握青年需求，推动青年之需与时代之需同频共振，使党史教育真正扎根于青年成长的沃土。

　　立足青年之需，适应青年接受特点，满足青年成长需求。从青年接受特点看，当代青年成长于改革开放的丰沃土壤，浸润于互联网的数字浪潮，是平视世界、自信自强的一代。他们知识面广、视野开阔、思维活跃，对枯燥文本、宏大说教、刻板理论存在明显的疏离感，对新鲜事物有着天然的亲近感，对平等对话有着强烈期待。党史教育要深刻把握青年的接受特点，尊重其“被理解”“被看到”的渴望，平等深入地对话、生动鲜活地呈现。从青年成长需求看，党史教育面向一个个具体、鲜活、有血有肉的年轻生命，其年龄层次、身份角色、知识结构、成长环境各不相同，学习需求呈现分众化、个性化特征。党史教育要建立分众分类、精准适配的供给体系，实现从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，让每一位青年都能在党史学习中有所感悟、收获和成长。

　　立足时代之需，实现青年成长与时代使命同频共振。百年党史，是一代代青年追随信仰、勇担重任的奋斗史。从革命年代救亡图存的青年志士，到建设年代扎根基层的青年骨干、改革年代挺立潮头的青年先锋，再到新时代勇挑重担的青年楷模，青年成长始终与国家命运、时代发展紧密相连。党史教育不仅能够传递知识、塑造认同，更能够为青年提供观察时代、理解时代、投身时代的宏大视野、历史坐标和前行动力。把握青年需求，本质上就是让党史教育成为连接青年成长与国家命运的桥梁，把党史精神密码转化为青年的成长养分，引导青年在回望历史中坚定信仰、在对标先辈中勇担使命，实现青年成长成才需求与民族复兴时代需求的深度同频。

　　直面青年困惑，解开党史教育之“结”

北京师范大学南湖附属学校学生们在开学第一课主题活动上朗诵诗歌《红船从南湖启航》。新华社发

　　当前，信息传播格局深度重塑，各类社会思潮交流交锋，容易对青年的世界观、人生观、价值观带来深刻影响。面对青年困惑，必须坚持问题导向，以扎实的学术研究、严谨的学理阐释为党史教育筑牢学理支撑。

　　以系统性学理研究校正历史认知偏差。受网络信息碎片化、娱乐化、片面化、圈层化传播和历史虚无主义隐性化渗透等影响，部分青年对党史重大事件、历史脉络、历史人物存在片面化、标签化、主观化认知，容易割裂党史发展整体脉络，放大历史探索中的局部曲折，遮蔽百年奋斗的主流主线。要坚持唯物史观，完整、准确、系统梳理百年党史发展脉络，以权威史料、严谨论证、系统逻辑厘清历史真相、驳斥错误言论，引导青年树立正确党史观，筑牢历史认知的理论根基，让党史教育既有鲜活活力，更有学理底气。

　　以针对性学理阐释消解价值选择迷茫。当前，社会思潮相互激荡，在一定程度上影响着青年的价值取向。部分青年在面对个人与集体、当下与长远的选择时，有时会感到困惑和犹疑。让党史教育“活”起来，要加强有针对性的学理阐释，用革命先辈“坚持真理、坚守理想”的史实帮助青年坚定理想信念，校准人生航向；用中国共产党人的精神谱系蕴含的精神力量和伟大品格激励青年克服“畏难躺平”，保持奋斗姿态；用党的壮阔奋斗历程与辉煌发展成就沉淀的智慧提升青年观察世界、洞悉时代、判断抉择的能力，确立艰苦奋斗、实干担当的正确价值选择。

　　以“接地气”学理分析廓清现实关联困惑。值得关注的是，“历史与我何干”的疏离感在部分青年中仍然存在。在他们看来，党史是远去的硝烟、书上的文字，而非触手可及的精神养分，这种认知偏差直接导致了学用“两张皮”。破解这一困惑，必须强化“接地气”的学理分析，打通历史与现实的壁垒。要深挖百年党史蕴含的经验和方法，并将之用于指导青年工作与生活，让他们深刻认识到党史不是静态的历史史料，而是指导现实、赋能成长、照亮未来的鲜活“教科书”，真正实现学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

　　着眼青年发展，拓新党史教育之“径”

　　党史教育“活”起来，最终要落实在“怎么教”。构建青年话语体系、打造数智融合育人模式、健全学用转化机制，是让党史教育走进青年内心的重要路径。

　　创新叙事方式，构建青年话语体系。要摒弃晦涩理论术语、刻板宣讲话术、空洞口号表达，坚持“大历史、小故事”的叙事逻辑，聚焦青年视角、青春故事、平凡英雄，用细节叙事替代理论堆砌、用情感共鸣替代单向说教、用平等对话替代居高宣讲，合理吸纳正能量青年网络语态。以有温度、有细节、接地气的青年话语创新党史叙事，让厚重党史可亲近、可共情，持续提升党史教育对青年的吸引力和感染力。

　　善用数智技术，打造数智融合育人模式。善用数智技术赋能党史教育，是顺应青年数字化生存、网络化学习的时代特征进而让党史教育贴近青年的重要方式。依托短视频、融媒体矩阵、有声课堂等轻量化数字载体，让党史资源随处可见、随时可学、泛在可及。依托VR、AR、数字建模、人工智能、元宇宙等技术，打造沉浸式红色场景，让静态历史转化为动态体验，让青年在身临其境、智能交互中触摸历史、感悟历史、读懂历史。依托大数据精准画像、智能算法推荐，建立精准化智慧育人平台，最终形成数智赋能、虚实结合、精准育人的党史数智融合育人新模式。

　　优化全域实践，健全学用转化机制。让党史教育“活”起来，必须主动融入新时代伟大实践，健全学思用贯通、知信行统一的长效育人机制。要以全域实践载体覆盖青年学生、企业青年、新业态从业青年、社区流动青年等全圈层青年群体，搭建分层分类、供需适配的实践育人链条。面向青年学生，依托“大思政课”建设，深化多维立体的党史实践；面向企业青年，打造车间微党课、岗位建功等实践项目，引导青年职工知史爱岗、攻坚克难；面向外卖骑手、网络博主、自由职业者等新业态青年，推出轻量化线上打卡、红色短视频创作、社区志愿服务等灵活实践形式。同时积极开发泛在化虚拟实践平台，实现线上实践与线下实践有机结合。在此基础上，健全高效学用转化机制，打通“学史—悟思—践行”闭环，实现全域资源联动共享，让党史教育融入日常，在青年群体中落地生根、焕发持久活力。

　　《光明日报》（2026年06月30日 15版）