山东济南第三十四中学2023年1月教育信息化和网络安全工作月报

根据《山东省教育厅关于教育信息化数据报送情况的通报》和济南市教育局下发的《关于加快建立全市教育系统网络与信息安全信息通报机制的意见》要求，现将学校2023年1月份教育信息化与网络安全工作汇报如下：

1.我校教师张潇荣获2022年全国师生信息素养提升实践活动（第二十六届教师活动）“创新作品”奖（全国一等奖）。2023年1月13日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）下发了《关于总结2022年全国师生信息素养提升实践活动（第二十六届教师活动）参与情况的通知》（教技资[2023]3号）。学校教师张潇制作的微课《初中英语七年级下册第六单元现在进行时》荣获2022年全国师生信息素养提升实践活动（第二十六届教师活动）“创新作品”奖（全国一等奖）该活动由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办。学校高度重视教育信息化教学研究工作，积极组织教师参加各级信息化教学研讨活动，不断提升教师的数字化素养与技术融合应用、创新能力。在2022年全市教育教学信息化交流展示活动中11人获奖，其中5人一等奖，学校荣获优秀组织奖；在全省教育教学信息化交流展示活动中3人获奖，其中2人获一等奖；学校张潇老师在由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）组织的2022年全国师生信息素养提升实践活动（第二十六届教师活动）中荣获“创新作品”奖（全国一等奖）。本次获奖是学校提升教师数字化素养和专业科研能力的标志性成果。在日常教学中，张潇应用智慧课堂平板电脑开展教学，应用贯穿到备课、授课、作业批阅、学情检测等各个教学环节。充分利用智慧课堂系统的资源中心中提供的文本、图片、视频、动画、微视频等数字资源开展教学。备课中，对每一章每一节的教学内容进行定向搜索，从推荐的精品资源中选取合适学校学生的数字资源加以修改使用，让教学课件更精致、更适用。课堂上，利用平板电脑实现互动授课，教师随时在平板电脑上做标记、拍照片、拍视频等。平板电脑页面与电脑端投影同步展示，实现了“小屏”与“大屏”的交互应用。学生人手一台平板电脑，无论是新课讲授还是随堂练习，师生的实时互动增加了教学的趣味性，提高了课堂教学效率。智慧教学的作业管理功能记录着每一个学生的学习情况，通过后台大数据及时掌握、分析学情，并及时调整教学进度，进行个性化的辅导。利用在线批改作业功能，给不同学生推送不同的作业，实现了分层学习，减轻了学生的作业负担，实现了教师精准化的教和学生个性化的学，在“双减”中发挥了不可替代的作用。今后，学校将深入贯彻落实党的二十大报告提出的“推进教育数字化”部署，坚持“应用为王、数据赋能”的理念，推进网络学习空间和国家智慧教育平台的深度应用，推进学校教育数字化，助力学校的高质量发展。

2.《济南教育》刊发学校信息化与教育教学深度融合工作的典型案例《流程重塑教学合一，数据赋能减负提质》。《济南教育》2022年第2期（总第267期）“创新·样本”专栏刊发学校信息化与教育教学深度融合工作的典型案例《流程重塑教学合一，数据赋能减负提质》。“减负不减质，减负更优质”已成为当下社会、学校、家庭所聚焦的一个重要话题。如何切实减轻学生的课业负担，同时提高教育的质量，促进学生综合素质的提升，这考验着每一所学校的教育定力和教育智慧。面对挑战，山东省济南第三十四中学立足学校实际，结合“着眼终身学，帮助个性学，引导自主学，促成全体学”的教学理念，以信息技术与教育教学深度融合为突破口，探索“信息化赋能减负提质”的新路径。发挥信息化、数字化资源优势，打造教与学新环境。学校及时抓住济南市推进信息技术与教育教学深度融合的机会，以《济南市教育信息化2.0行动计划》为指导，积极争取上级部门支持，完善信息技术硬件设施建设，先后建成满足一个年级需要的十间智慧教室，近五百名师生人手一台终端，形成“PC备课-智慧电子屏展示—pad终端互动”的交互式电子教学情境；其他两个年级实现网络全覆盖，各教室配备智慧大屏，结合人人通、智学网、极课大数据等软硬件设施，便于资源利用、师生互动、数据采集分析。三个年级都逐步形成了满足师生新型教与学需要的信息化应用环境。基于教学环境的改变，构建教学新模式。在交互式电子教学情境下，课前教学资源分享、课中师生云端互动、课后基础落实、学情反馈更加便捷和精准。基于此，我们将原有“自主、分层、互助”教学模式，进一步探索升级为“三段六学”教学模式。“三段”即课前、课中、课后，“六学”即自主预学、自主研学、探究合学、疑难帮学、自主补学、互助扶学。以模式引导先学后教、以学定教，教学合一，以“教”与“学”能力的提高，促进减负提质。促进数据深度赋能学情分析，开辟评价新路径。学校利用智慧课堂系统、人人通、智学网、极课大数据系统，探索建立基于大数据的学生学业评价机制，包括学生作业情况、知识检测情况、师生互动情况、资源利用情况等。通过数据分析精准掌握学情，从而在学校层面以学情诊断评价教师的“教”，在教师层面以学情诊断调整学生的“学”。优化学校教育教学管理，增强教师集体备课及个人备课针对性，优化设计教案、学历案、作业，提高资源分享、知识讲评、课后辅导、学生自学的精准性和高效性。探索“腾讯会议（课堂）+智慧课堂”的特色模式。线上教学期间，针对师生隔空交流不便，教师不能很好掌握学生学情的问题，学校在使用“腾讯课堂”的基础上，推广使用“腾讯会议”，通过“面对面”授课，实现快捷高效的师生沟通，提高课堂效率和质量。针对如何促进学生落实基础，如何了解学生学习情况的问题，学校将智慧课堂与“腾讯会议（课堂）”进行了融合。在云端课堂上，教师们利用智慧课堂将练习转发到学生PAD终端，学生完成练习后，即时反馈到老师智慧课堂终端，从而帮助教师及时了解学生情况，更加精准实施教学；针对作业问题，教师精选作业内容和作业形式，通过PAD推送给学生，点对点关注学生的完成情况，即时批改。通过系统数据分析，教师可了解每个学生的掌握情况，为下节课的精准教学提供数据支撑。通过长期的探索与实践，山东省济南第三十四中学着力打造以“流程重塑教学合一，数据赋能减负提质”为目标的“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”示范校，取得了一定的进展和成效，教育教学质量也有显著提升，赋能提质效果凸显。下一步，学校将继续探索信息技术与教育教学的深度融合，分层实施教师信息化素养及能力提升活动，进一步推动全体教师信息化水平提升，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新的教师数字素养发展新机制，破解制约学校教育教学质量提升的主要因素，打造学校教育教学高质量发展的新引擎。

3.我校教师吕梅梅、郑珍制作的教学设计《图形的旋转》荣获一等奖。2023年1月6日，济南市教育局下发了《关于公布济南市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀实践成果展评活动获奖结果的通知》（〔2023〕5号），学校吕梅梅、郑珍制作的教学设计《图形的旋转》在2022年济南市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀实践成果展评活动荣获一等奖！2022年，学校确立了以“层级式提升教师数字素养，技术赋能，打造学校高质量发展新引擎”为主题的创新项目。学校作为济南市教育局确立的PAD智慧终端创新应用试点基地和济南市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”示范校，将提升教师信息化应用能力和数字素养作为推动教育信息化发展的重要抓手。2022年5月，学校96名教师全部完成了《济南市教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力点应用测评作品》上传到济南市教育资源公共服务平台的任务。学校专题研究部署了济南市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核校级评价分组分工，并启动校内的研修评价工作。经校内评选，推荐吕梅梅、郑珍制作的教学设计《图形的旋转》参加了2022年济南市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀实践成果展评活动。此次获奖充分体现了学校教师积极运用信息技术进行教学改革与创新的能力。下一步，学校将继续引导教师积极探索信息化支撑下的教学新模式，推进信息技术与教育教学的深度融合，助力推动学校教育数字化转型和高质量发展。

4．重视网络安全教育工作，推进济南市教育资源公共服务平台网络学习空间的深度应用，积极推进国家中小学智慧教育平台的常态化应用。电教组利用寒假时间，完成了学校校园网和录播教室设备的更新、升级建设项目的施工。2023年1月，学校教师利用国家中小学智慧教育平台完成了2023年寒假教师研修工作。1月7日，电教组完成教师资格考试面试的网络技术保障。1月10日。学校组织全体教职工利用济南市教育资源公共服务平台完成了《教育宣传云课堂——推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌（上）（下）》的在线学习。1月16日，学校下发了《山东省济南第三十四中学“人人通”（济南市教育资源公共服务平台）活动广场寒假修身活动介绍及参与指南》《山东省济南第三十四中学2023年学生信息素养提升实践活动》，组织学生开展信息素养提升实践活动。1月17日，学校下发通知《关于“互联网+教师专业发展”工程优秀案例征集活动的说明》，组织教师参加优秀案例征集活动。1月20日，学校部署了济南市教育局网络安全和信息化领导小组办公室下发的《关于做好春节、元宵节期间网络安全保卫工作的通知》。1月16日，电教组完成了2022年学校信息化建设项目审计材料的上报。1月29日，学校召开2023年春季开学准备会。会上对新学期的信息化工作进行了研究部署，明确了学校信息化工作以“应用为王、数据赋能”的主要思路。电教组完成了对校园网络、广播系统、教室多媒体、录播系统的巡检，为新学期开学做好技术保障。

5.学校重视教育信息化工作的宣传。《山东省济南第三十四中学2022年12月教育信息化和网络安全工作月报》《济南第三十四中学教师张潇荣获2022年全国师生信息素养提升实践活动“创新作品”全国一等奖》在济南市电化教育馆网站上刊发。1月12日，根据实验区“双清单”工作安排，完成济南市教育教学研究院下发的《信息化教学开展情况及需求调研问卷》。1月29日，向济南日报投稿《推进教育教学数字化转型 ，数据赋能助力学校教育教学高质量发展——山东省济南第三十四中学智慧教学案例》。

2023年1月31日