“互联网+教育”：重构学校生态的“转基因”工程

当前，政府正在积极推进“互联网+”行动计划，用互联网推动社会变革创新，已经成为一种国家战略。移动互联网的兴起，改造着社会诸多行业的互联网基因。

　　当前，政府正在积极推进“互联网+”行动计划，用互联网推动社会变革创新，已经成为一种国家战略。移动互联网的兴起，改造着社会诸多行业的互联网基因。大众普遍感受到互联网对生活的便捷影响，一台智能手机便能连接整个世界、获得来自全世界的服务。但在教育领域，人们对互联网却呈现出不同的态度。国家和地方政府层面，正加快推动 ，就是用“先学后教”的理念对教学流程的重构，也是线上线下混合式教学模式的一个具体体现。今后，将所学课程与学生实际生活相联系、富有挑战性的主动学习将成为教学新的重点。

　　四是管理与评价的重构。以学习者为中心的适应性管理与适应性评价将会变得重要。管理将越来越智能化、可视化、数据化，基于大数据的教育分析与决策更加精准化、科学化，可以帮助教育管理者实时进行教育运行状况的监控预警。重构后会发现，以前很难做到的事情现在能做到了，就会产生新的业务形态，比如家校协同育人、集团办学跨校选课等。通过学习全过程数据的采集与分析，支持真正面向学习过程的发展性评估。在新高考改革背景下，大数据也将为综合素质评价提供更为真实的过程性记录。走班制是一个适应高考选择性的措施。走班后，老师不一定能像原来那样了解学生，在平台上建立学生档案袋，用数据揭示学习者的学习特征就显得非常重要。学生有了选择的权利，但他并不了解自身的个性和能力倾向。这时，就要通过数据了解学生的个性特征、认知特征和情感特征，并对学生做认知诊断。

　　总之，以互联网为代表的新一代信息技术学校在各种主流业务中扩散与应用，将实现信息共享、数据融合、业务协同、智能服务，推动教育服务业态转型升级，推动整个学校的运作流程发生变化，构建出灵活、开放、终身的个性化教育的新生态体系，这就是“互联网+教育”的变革，这就是互联网对教育的“转基因”工程。