访杨宗凯：用大数据为教育信息化铺路

为共同探寻教育大数据应用前景，11月上旬，教育大数据建设及应用研讨会在华中师范大学举行。今年初，国务院有关部门正式批复同意由华中师范大学牵头，联合相关单位共同建设教育大数据应用技术国家工程实验室。

　　为共同探寻教育大数据应用前景，11月上旬，教育大数据建设及应用研讨会在华中师范大学举行。今年初，国务院有关部门正式批复同意由华中师范大学牵头，联合相关单位共同建设教育大数据应用技术国家工程实验室。这一落户华中师范大学的实验室，是我国首个面向教育行业、专门从事教育大数据研究和应用创新的国家工程实验室。 规划也指出，要“依托网络学习空间逐步实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，优化教学模式。”

　　记者：实验室将从哪些方面开展教育大数据的研究和应用?其关键应用技术研究是什么?

　　杨宗凯：实验室将专注于教育大数据应用技术研究与技术工程实验，主要涉及数据技术、数据科学与教育领域的融合;要让教育大数据真正成为教育领域综合改革的科学力量和推动教育变革的新型战略资产。“教育大数据的全面采集、深度分析与融合应用”和“及时准确发现教师教学、学生学习和教育管理过程中的问题与需求”是应用技术研究的关键。

　　实验室以促进数据驱动下的教育创新与教育变革为核心理念，针对我国教学过程质量管理、学生学习成长监测、教育管理智能决策能力不足等问题，来建设教育大数据应用技术创新平台，围绕着学习过程追踪与量化、教育数据融合与共享、综合建模与分析、动态监测与智能决策等核心技术开展工作。

　　实验室通过加强教育学、数据科学、信息科学等多学科交叉融合以及协同创新，拓展学科边界，培育学科新增长点，优化学科结构。我们依托实验室吸引世界一流专家学者参与学科建设，合作培养国际化人才，推动学科与国外一流科研机构开展实质性合作，引领学科发展的国际化进程。

　　习近平总书记在党的十九大报告中指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。这是党中央对教育事业提出的新要求，也是未来教育发展的一大着力点。我相信实验室将在提升我国教育质量、促进教育公平和教育治理能力发展等方面起到支撑作用，助力教育现代化建设。