摘要

打破时空壁垒,让优秀更简单如何做到教育的优质均衡发展,是教育者的永恒命题。教育并不是一个标准化行业,其最核心的资源是师资。但我国地大物博,师资往往受限于地域化培养和积累,这就形成了区域间的教育资源鸿沟。如果能有一项技术打破有形边界和物理空间,建设泛在、沉浸式的智能教育学环境。或许可以促进教育公平,让欠发达地区的学生也能拥有优质教育资源,为偏远地区的孩子提供更多优秀的可能。感谢这个技术迅猛发展的时代...

  如果为2022年的智慧教育提名一个关键词,“优质均衡”一定榜上有名。

  今年6月,教育部基础教育司司长吕玉刚在“教育这十年”系列新闻发布会上提出“我国义务教育工作重心已由‘基本均衡’转到‘优质均衡’。”此言一出,“优质均衡”迅速成为行业内外的焦点。

  10年来,我国义务教育实现了县域基本均衡发展。从“基本”到“优质”,其背后映射的深意,正在考验着致力于推动智慧教育的高科技企业。

  时代变化,呼吁技术的革故鼎新。当“优质均衡”占领时代“C”位,现代化技术该发挥怎样的作用?如何推动其在教学中的应用,缩小学校办学条件差距?高科技企业如何思考和判断?在8月8日举办的2022年华为智能协作新品发布会上,我们可以从华为发布的新一代教育平板IdeaHubBoard2(教学一体机)中,找到一些清晰的答案。

  华为IdeaHubBoard2是当天正式发布的智能协作三大系列新品之一,倡导端云协同,通过一端多云的互联与统一,打破学校的有形边界和物理空间,促进义务教育优质资源的共享,同时以4K柔光屏呵护师生用眼健康,采用“云、管、端、芯”全链路防护以及CCRCEAL2+高等级安全认证,确保教学信息安全。

  无论技术如何迭代,作为第一人口大国,中国教育现代化发展浪潮正在以不可逆的势头发展,并将长期持续下去。而远程教育的复杂与多样性,让人们对华为IdeaHubBoard2的技术创新之路充满好奇。

  1、打破时空壁垒,让优秀更简单

  如何做到教育的优质均衡发展,是教育者的永恒命题。

  教育并不是一个标准化行业,其最核心的资源是师资。但我国地大物博,师资往往受限于地域化培养和积累,这就形成了区域间的教育资源鸿沟。如果能有一项技术打破有形边界和物理空间,建设泛在、沉浸式的智能教育学环境。或许可以促进教育公平,让欠发达地区的学生也能拥有优质教育资源,为偏远地区的孩子提供更多优秀的可能。

  感谢这个技术迅猛发展的时代,让时空壁垒的打破、区域鸿沟的跨越成为可能。多项技术处于国内顶端的华为公司,研发出线上线下融合的远程互动教室方案,打破教学空间限制,实现了优质资源的共享,也让人们对教育公平、均衡发展燃起了希望。

  为实现理想的远程教学,华为以专有的SEC超强纠缠技术、VME视频增强技术、抗丢包技术为学生提供极致音视频体验,以1080P高清音视频实现沉浸式互动教学,打破了地域间的物理距离。

  远程教学仿佛一道桥,连接起中国疆土的两端,处于教育均衡发展的核心位置,是教育信息化的改造重点。而远程互动教室方案的发展路径,正是教育信息化跨过1.0阶段,迈入2.0开场的直观例证。

  远程教学这一概念,到底能在多大程度上推动教育均衡发展、促进教育公平?在深圳,我们或许可以找到答案。

  在深圳云端学校的英语课堂上,深圳外国语学校初中部的王霈轻点一下屏幕,一场跨越10余个学校、链接20余个班级的英语绕口令PK就这样展开。从大屏幕上可以看到,随着时钟走动,孩子们一遍一遍地大声朗读起来,近千名学生同时在线练习,场景颇为壮观。

  教育资源决定教学水平,而在传统教学模式中,教育资源往往受制于当地经济发展。在深圳云端学校,这个问题得到了解决——一块屏幕连接起了十几个地区,让“共享教育”成为可能。这块屏幕,来自华为,深圳市云端学校筹备工作组组长龚卫东表示“云端学校掀掉了他们头上的天花板”,这种全新的教学模式打破了物理边界,学校的样态得以重组,跨校组班、跨区成校的梦想照进现实,这种1+N学校模式在扩大学生学习的社会空间之余,还激发出学生的学习潜力。

  “这是对传统课堂的颠覆,更是升级版的现代化课堂。”云端学校语文老师赵英屏感慨,教育信息化2.0时代的到来已经势不可挡,更是一种必然趋势。在推进教育均衡发展的进程中,IdeaHubBoard是入口也是枢纽。

  一块屏幕,让每一位深圳云端学校的连接者都能获得优质教育资源,这种“沉浸式”云端课堂,让学生见到了更多优秀的榜样,也看到了成长的更多可能——跨越地域鸿沟后,优秀似乎变得更易实现了。

  教育均衡发展到底需要怎样的助力?技术一定是其中的重要能量。从这一个角度延伸,华为承担起了高新技术企业的社会责任,立足自身技术优势,着力推动教育理念更新、模式变革、体系完善,真正实现了以科技助力教育均衡发展。

  2、击碎“小眼镜”困局,为“优质均衡”筑造光明未来

  从“基本均衡”到“优质均衡”,背后深意与价值远不止体现在物理层面的突破,更显化在生理健康这一层面。在6月的“教育这十年”发布会上,紧随“优质均衡”出现的,就是“学生身心健康”——这对教育信息化提出了新命题。

  国家对学生健康情况的重视,可以从今年4月的《关于实施全国健康学校建设计划的通知》(以下简称《通知》)中一探究竟。值得注意的是,《通知》对学生用眼健康提出了明确要求——教育信息化的发展让学生拥有了更多接触智能终端和设备的机会,导致学生近视率居高不下,“小眼镜”问题再次引起关注。如何既保证学习时间,又确保科学用眼?这道难题,需要向技术求解。

  在这样的语境下,“蓝光”一词再次引发关注——破解了电子设备的“蓝光”之痛,就能在一定程度上击碎“小眼镜”困局。这为高新技术企业带来了新的机遇,在市场上如雨后春笋般的“防蓝光”技术重,一块屏幕引起了教育者的注意。

  广州奥林匹克中学(以下简称广奥)于2021年将教学信息化设备升级,更新为华为86吋IdeaHubBoard光学防蓝光4K柔光屏的教学一体机大屏。这款设备配备的柔光屏,外观看上去与传统黑板近似,但其实是对电视和平板电脑进行的一次融合,让电子黑板与传统黑板拼接组合,让传统粉笔教学迈向“老师、数字化教学工具、学生”融为一体的数字化教学。“屏幕颜色非常丰富,立体几何图形呈现更加多维、立体,弥补了传统黑板的不足。”广奥的数学老师杨老师作为学校的第一批受益者,对IdeaHubBoard有着更直观的感受。“最重要是眼睛很舒服。”

  华为新一代教育平板IdeaHubBoard2采用4K柔光屏,专业色彩校准,真正0偏色,观感更舒适,AG防眩光确保光自适应环境,超清教学画面,真正呵护师生用眼健康。

  在这一块屏幕中,藏着华为牵挂祖国花朵的“中国芯”:其自主研发的光学防蓝光技术,能够从源头上真正阻隔屏幕的有害蓝光;光谱偏移技术、光谱滤除技术,将超过60%的有害蓝光偏移至无害蓝光,有效缓解了眼部疲劳;PQ自动颜色校准算法将精准显示图像色彩,通过环境光自适应算法精准调节亮度,让观感更舒适,从技术层面呵护青少年的眼睛。

  一块4K防蓝光柔光屏,是华为撬动“优质发展”的杠杆,希望能带来一场关于教学相长的智慧变革,为教育的“优质均衡”筑造光明未来。而这根杠杆之上,还有一块重要砝码——信息安全。

  在“优质均衡”的发展路径中,信息安全是另一个需要正视的挑战。对于学校而言,其教学的信息安全核心在于构建一个可信的安全体系、确保一切正常运转,切实提升育人实效。从这一需求出发,华为利用独有安全技术,全面升级教学信息化设备,实现云、管、端、芯全链路防护,加强教学设备标准规范管理,在提升教学效率的同时,为学校的数据与信息安全保驾护航。

  智慧教育行进的每一个发展步伐,都会让人想起著名的“乔布斯之问”——为什么IT改变了几乎所有领域,却唯独对教育的影响小的令人吃惊?立足“优质均衡”视角反观这个问题,似乎一切都有了新的答案:优质教育资源往往具有稀缺性,唯有解决时空限制,才能解锁教育资源的不均衡分配难题;技术的发展、电子设备的普及带来了“小眼镜”困局,唯有改变学生用眼环境,才能让学生在保证学习时间的同时保护好视力。出于社会责任感,以华为为代表的高新技术企业,多年来一直致力于技术创新,旨在颠覆传统教学模式,重构基础教育生态,以每间教室为开关,按下教育均衡发展的快进键。

  从“基本均衡”到“优质均衡”,中国教育人奋斗了整整十年。下一个十年,教育人将提交怎样的答卷?作为其中的重要一环,信息化技术将大幅提升这张考卷的分数,让教育的“优质均衡”早日实现。

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