人工智能 | artificial intelligence—中国教育信息网 -- 做有温度的教育资讯报道！

让人工智能教育的雨露惠及更多孩子

■在基础教育领域加强和普及人工智能教育，不是一道选答题，而是一道必答题■越是新技术迅猛发展，越要求我们警惕新的数字鸿沟，越要求强化顶层设计、资源统筹，推进教育公平，让技术红利更公平惠及更多孩子随着人工智能技术的快速发展，人工智能教育也受到前所未有的关注。为了顺应教育数字化变革潮流，提升我国在人工智能领域的未来竞争力，教育系统正在积极求变。日前，教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通 ...

近日，教育部办公厅印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，对中小学人工智能教育工作进行了系统部署。中小学人工智能教育有哪些实施路径？我国各地各校在推进人工智能教育实践中有哪些有益经验？本期专刊特邀请专家学者、教育管理者、校长等对此进行研讨。——编者近日，教育部办公厅印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》（以下简称《通知》），明确了中小学加强人工智能教育的总体要求和实施路径。这一举措适应 ...

人工智能时代怎么教如何学

随着科技飞速发展和应用，越来越多的中小学选择拥抱人工智能。“12乘65等于多少？”上海沈家门小学的一堂人工智能课上，学生与智能机器人“小飞”互动，通过指令让它进行计算和移动；借助编程、语音识别等技术，重庆树人景瑞小学学生自己动手设计出智能声控灯、加湿器、智控风扇等作品……如今，人工智能悄然走进众多中小学课堂，被运用于教师研课、课堂教学等环节。近年来，国家高度重视中小学人工智能教育，将其 ...

把握底层逻辑，构建人工智能教育体系

教育部日前部署中小学人工智能课程教学、资源建设及试点工作，要求2030年前实现基本普及。这对抢占全球人工智能技术和人才高地至关重要，必将引发教育领域的系列深层变革。顺利推进人工智能教育，需深化基础研究，把握底层框架和逻辑，做好体系化构建。人工智能教育的理论基础和底层系统人工智能教育怎么定位？要根植于对知识本质的把握。人工智能是一种新型知识，其知识来源是信息社会，知识本质是人机互动，知识 ...

打牢基础，培养人工智能时代创新人才

智能家居、自动驾驶、个性化医疗……不知不觉中，人工智能正在悄然走进我们的生活。享受便利的同时，掌握它们背后的核心技术更为重要。如何培养更多懂人工智能、会应用人工智能、能研发人工智能的人才？近日，教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》（以下简称《通知》），强调要加强顶层设计和部门协同，统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展，2030年前在中小学基本普及人工智能教育。人工智能教 ...

师范生人工智能素养如何培育

师范院校是教育的“母机”，是教师的摇篮。将人工智能素养融入师范生培养全过程，有利于适应数字时代人工智能高速发展的现实需要。师范院校应顺势而为，从数字教育底座、培养模式、师资共同体、智能测评系统等方面谋划用力，成为数字时代人工智能素养培养的先锋队和领头羊。1建设师范生人工智能素养培养的数字教育底座完善师范院校的基础设施是培养师范生人工智能素养的前提和基础。这不仅包括提升网络服务质量， ...

人工智能引领高等教育数字化转型

当前，人工智能的快速发展及其在教育领域的广泛应用，正深刻重塑着我国高等教育格局。积极推动教育教学与人工智能技术的融合发展，借助人工智能技术创新人才培养模式、改革教学方法、提升教育治理能力，成为高校推进教育数字化转型、培养创新型人才的必然要求。人工智能在教育领域的应用生成式人工智能技术正逐步在教育教学领域普及，其凭借复杂的算法、模型和规则，可以从海量数据中提炼并创造出更多具有原创性的内容 ...

以人工智能开辟数字教育新路径——世界慕课与在线教育联盟成立四周年发展综述

2024世界慕课与在线教育大会12月12日至13日在英国伦敦举办。本次会议主题为“智能时代下的未来高等教育重构”，将发布《无限的可能——世界高等教育数字化发展报告》《世界高等教育数字化发展指数》。这是世界慕课与在线教育联盟成立以来主办的第五届世界慕课与在线教育大会。作为中国发起并主导的首个高等教育数字化领域国际多边组织，联盟成立4年以来，在教育部高等教育司指导下，围绕合作教学、能力建设、知 ...

将生成式人工智能融入全国课程体系澳大利亚《学习伙伴或影响者：生成式人工智能教育调查报告》建议——

日前，澳大利亚众议院就业、教育与培训委员会发布《学习伙伴或影响者：生成式人工智能教育调查报告》（以下简称《报告》），着重推动生成式人工智能融入澳大利亚全国课程体系，引发世界关注。澳大利亚是目前全球范围内少数几个明确支持将生成式人工智能接入教育体系的国家。《报告》认为，推进生成式人工智能教育政策，可以提高澳大利亚在新一轮世界高等教育发展中的竞争力。推动生成式人工智能技术应用于教育系统《报 ...

为人工智能人才培养夯实基础

能否在人工智能领域掌握主动，是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题人工智能人才的培养，必须从青少年抓起，为培养高层次创新人才厚植基础、储备力量近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。通知从构建系统化课程体系、开发普适化教学资源、推动规模化教师供给、组织多样化交流活动、做好城乡统筹等方面进行了部署，为中小学校加强人工智能教育提 ...

教育部部署加强中小学人工智能教育

近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际 ...

教育部部署加强中小学人工智能教育

近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际 ...

人工智能助推教师队伍建设交流活动举行

为贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神，深入实施国家教育数字化战略，全面推广人工智能助推教师队伍建设试点经验成效，近日，人工智能助推教师队伍建设交流活动在湖南省长沙市举行。2018和2021年，教育部分两批在103个地市、区县和高校开展人工智能助推教师队伍建设试点。各单位围绕不同的主攻方向，着力破解教师队伍建设的突出难题，探索技术赋能的机制、模式，取得了积极成效。聚焦教师智能素养提 ...

如何有效提升教师人工智能素养

教育大计，教师为本。数字时代，生成式人工智能技术的推出，让如何提升中小学教师人工智能素养成为新时代高水平教师培养的重要课题。新时代教师所应具备的人工智能素养包含人工智能认知、人工智能技能、人工智能思维、人工智能伦理四部分：人工智能认知是指对人工智能原理、应用深入理解;人工智能技能是将认知转化为协同育人、教学实践的应用能力;人工智能思维强调批判性思维、人机协同思维等高阶思维模式和教育方法论构 ...

推动人工智能与高等教育加速融合

2024年诺贝尔物理学奖和化学奖均授予了在人工智能领域作出杰出贡献的科学家。这些奖项的颁发，充分彰显了人工智能在科学研究领域的重要地位。高校应如何一体推进教育科技人才事业发展，推动人工智能与高等教育融合发展，提升科研体系组织效能，培养兼具跨学科知识与创新能力的复合型人才，支撑高质量创新发展的新时代需求？本期我们就来关注并探讨这一问题。——编者纵观人类科学技术与生产力的发展历程，每一次信息技 ...

三位一体构建人工智能教育应用新生态

近期，由北京市教育行政主管部门委托研制的《北京市教育领域人工智能应用指南》，在2024年北京市数字教育工作推进会上发布，这是北京首份教育领域人工智能应用指南，按下了人工智能赋能大中小学教育的“加速键”，为打造“人工智能+教育”标杆应用工程、建立人工智能教育应用政策监管体系打下坚实基础，引发社会广泛关注。2017年7月，国务院出台《新一代人工智能发展规划》指出，构建包含智能学习、交互式学习的 ...

“人工智能+思政”培养拔尖创新人才

人工智能作为驱动新一轮科技革命的重要引擎，推动了各行各业的数字化、智能化转型。高校作为教育高质量发展的重要阵地，不仅要引领这一教育变革，还要不断完善拔尖创新人才培养模式，培养一大批能够适应和引领新一轮科技革命与产业变革的创新型技术人才。当前，人工智能为思政教育向数字化、智能化发展带来了重要机遇和驱动力，为高校拔尖创新人才培养注入了新活力、扩展了新范式。拔尖创新人才是推动科技创新、引领产业革 ...

人工智能或深刻改变未来教育形态

日前揭晓的2024年诺贝尔物理学奖、化学奖得主，其主要研究成果与人工智能密不可分。人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，人形机器人、无人驾驶汽车、语音识别与自然语言处理等人工智能应用领域，正在深刻地嵌入和影响老百姓的日常生活，人工智能领域受到诺贝尔奖评委们的青睐很难说不是一种必然。科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相互支撑。人类历史的经验充分说明，每一次 ...

联合国教科文组织发布师生人工智能能力框架

人工智能正在迅速改变我们的世界。为了帮助教育系统跟上步伐，联合国教科文组织近日推出了两个新的人工智能能力框架，一个面向学生，旨在指导政策制定者、教育工作者和课程开发人员为学生提供有效使用人工智能所需的知识和技能；另一个面向教师，强调教师的终身专业发展，旨在确保教师负责任和有效地使用人工智能，同时最大限度地减少其对学生和社会的潜在风险。《面向学生的人工智能能力框架》强调学生的四种核心能力。其 ...

法国支持人工智能赋能教学

法国生成式人工智能委员会近期提出三大举措，推动教育领域开发并应用人工智能工具。一是对“MIA seconde”和“Jules”两个人工智能工具开展评估，前者是为高中生开发的数学和法语学习应用程序，后者是为初中生设计的家庭作业辅助工具。二是加大对相关人员的支持力度。目前，法国培训机构已经在提供培训，帮助教师使用人工智能开发教学资源。下一步，将为学生、教师和家长提供关于生成式人工智能的使用指南。三 ...